為扎實推進深度結對幫扶工作，提升民族地區教師專業素養，深入學習新課標，踐行新理念，實現資源共享，6月16日，青神縣學道街小學校長、眉山市歐建眉州名師工作室領銜人歐建帶領歐建眉州名師工作室專家團隊來到阿壩州金川縣東方紅小學開展送教活動。

示范課精彩高效。

活動主題為“核心概念貫通：構建結構化知識體系的小學數學教學實踐與探索”，采用深受一線教師歡迎的“示范課+講座”的形式開展。

在《乘法運算律（練習）》示范課上，眉山師范附小教師周杰通過層層遞進的問題鏈引導學生從乘法意義的角度自主梳理乘法結合律和分配律的核心內容，理解乘法運算律，讓運算律的練習課充滿思維的碰撞與樂趣。

在《數概念的一致性》示范課上，東坡區景賢小學教導主任晏英以精湛的教學藝術，引領學生探尋整數、小數、分數的相通之處，進而探索整數、小數、分數之間的聯系，幫助學生構建完整的“數”的知識體系，提升思維能力。

在專題講座中，東坡區蘇洵小學副校長劉方東以《學段貫通的小學數學作業規范書寫研究》為題，針對數學作業書寫問題進行了深入探討，提出了明確的作業規范書寫要求。他強調教師的示范與指導是保障學生規范書寫的重中之重。他還分享了自己開展數學作業規范書寫實施活動的成效。

東坡區蘇轍小學教師張麗以《以成長之名 赴復習之約 探超越之路》為題，從宏觀、中觀、微觀三個層面展示了結構化的高效復習策略。這三者相輔相成，為教師提供了系統的教學思路，也為學生的學習提供了全方位的支持。

彭山區鵬利小學教師宋鵬以《小學數學單元復習策略》為題，將小學數學單元復習策略巧妙地以“美食”主題貫穿始終，令人耳目一新。宋老師還分享了如何利用“美食菜單”（復習清單）幫助學生梳理知識框架，以及如何根據學生的“口味”（學習需求）進行個性化輔導。這種獨特的教學策略，讓數學復習變得更加高效和有趣。

歐建校長在發言中著重闡釋了小學數學教學中“核心概念”的統領性作用。他提出，教師應當以核心概念為邏輯主線，通過系統梳理學科知識脈絡，將零散的知識點有機整合為層次分明的認知網絡，從而幫助學生構建起結構化的知識體系。在實踐操作層面，他特別強調要創設真實生活情境作為概念理解的載體，引導學生經歷數學概念的抽象建模過程，發展數學思維品質。同時，教師需要持續優化教學策略，以核心概念為教學錨點，通過設計梯度性探究活動，促進學生實現知識體系的深層建構與靈活遷移，切實提升數學學習效能。

最后，東方紅小學校長卓坤睿表示，送教老師的示范課精彩高效，激發了學生求知欲；專題講座深入淺出，助力了教師專業成長；捐贈的3D打印機改善了該校辦學條件。此次送教活動傳遞了先進理念，架起了協作橋梁，彰顯了教育擔當，為該校發展注入動力。

本次結對幫扶送教活動的開展，充分發揮了名師的示范、引領、輻射和帶動作用，有力地加強了青神縣學道街小學與東方紅小學的合作交流，實現了教研聯動、資源共享、互學互鑒。